XQuick Search
Investigation of the Relationship Between Attitudes Towards Sexual Development and Education and Parenting Attitudes of Parents with Preschool Children
Gamze Bozcu, Merve Albayrak, Kerem Kıran, Ayşenur YeginAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Okul Öncesi Eğitimi, Ağrı, TürkiyeINTRODUCTION: The preschool period is a critical stage in a child's development, where foundational patterns of behavior, values, and social interactions are formed. Sexual development during this time plays a vital role in shaping body image, identity formation, and understanding of social roles. Although long considered a taboo topic, early childhood sexual education is increasingly recognized as essential for healthy de-velopment and protection from potential risks. This study aims to examine the relationship between parenting styles and parents’ attitudes toward their children's sexual development and education during the preschool years.
METHODS: This quantitative study employs both descriptive and relational survey models. The sample consists of 500 parents of 4–6-year-old children attending kindergartens in Ağrı, Türkiye. Data were collected using a Demographic Information Form, the Parental Attitude Scale (Demir Karabulut & Şendil, 2008), and the Attitudes Toward Sexual Education Scale (Ceylan et al., 2020). Data analysis was conducted using SPSS, applying both parametric and non-parametric tests as well as multiple regression analysis.
RESULTS: A significant relationship was found between parenting styles and attitudes toward sexual education. A democratic parenting style was associated with more positive attitudes, while authoritarian and permissive styles had weaker associations. Factors such as the child’s gender, age, and the family’s socioeconomic status also sig-nificantly influenced parental attitudes.
DISCUSSION AND CONCLUSION: Parenting styles play a key role in shaping attitudes toward sexual educa-tion. Fathers were found to be more avoidant than mothers, and parents of girls tended to be more protective. The child’s age, presence of a private room, and the parents’ level of education were also found to influence attitudes toward sexual education.
Okul Öncesi Dönemde Çocuğu Olan Ebeveynlerin Cinsel Gelişim ve Eğitime Yönelik Tutumları ile Ebeveynlik Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Gamze Bozcu, Merve Albayrak, Kerem Kıran, Ayşenur YeginAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Okul Öncesi Eğitimi, AğrıGİRİŞ ve AMAÇ: Okul öncesi dönem, çocukların değer yargıları ve sosyal etkileşim biçimlerinin şekillendiği kritik bir süreçtir. Bu dönemde cinsel gelişim, bireyin beden algısı ve kimlik oluşumunu etkileyen önemli bir alan olup, uzun süre tabu olarak görülmüştür. Ancak çocukların sağlıklı gelişimi için erken dönemde uygun cinsel eği-tim yaklaşımlarının önemi artmıştır. Bu çalışmanın amacı, okul öncesi çocuklara sahip ebeveynlerin ebeveynlik tutumları ile cinsel gelişim ve eğitime yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi incelemektir.
YÖNTEM ve GEREÇLER: Nicel yönteme dayanan bu araştırmada, betimsel ve ilişkisel tarama modelleri kullanılmıştır. Örnek-lemi, Ağrı merkezindeki anaokullarına devam eden 4-6 yaş arası çocukların ebeveynleri (n=500) oluşturmaktadır. Veriler, Demografik Bilgi Formu, Ebeveyn Tutum Ölçeği (Demir Karabulut & Şendil, 2008) ve Cinsel Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği (Ceylan vd., 2020) ile toplanmıştır. Veriler SPSS ile analiz edilmiş; parametrik ve non-parametrik testlerin yanı sıra çoklu regresyon analizi uygulanmıştır.
BULGULAR: Demokratik ebeveyn tutumu, cinsel eğitime yönelik olumlu tutumlarla anlamlı şekilde ilişkilidir. Otoriter ve izin verici tutumlar ise daha zayıf etkiler göstermiştir. Ayrıca, çocuğun cinsiyeti, yaşı ve ailenin sosyo-ekonomik durumu gibi değişkenlerin de ebeveyn tutumlarını etkilediği saptanmıştır.
TARTIŞMA ve SONUÇ: Ebeveynlik tutumları, cinsel eğitime yönelik yaklaşımlarda belirleyici olmaktadır. Ba-baların annelere kıyasla daha çekingen davrandığı, kız çocuk ebeveynlerinin daha koruyucu olduğu ve çocuğun yaşının tutumlarda farklılıklara yol açtığı görülmüştür. Ebeveynin eğitim düzeyi ve çocuğun özel alanının olması da etkili faktörler arasındadır.
Manuscript Language: Turkish