1. | Kapak Cover Sayfa I |
2. | İçindekiler Contents Sayfa II |
DERLEME | |
3. | Görme Engelli Bireylerin Girişimcilik Özellikleri Entrepreneurship Characteristics of Visually Impaired Individuals Hatice Gülerdoi: 10.5505/sec.2024.00719 Sayfalar 1 - 10 GİRİŞ ve AMAÇ: Görme engelli bireyler, girişimcilik yoluyla hem kendilerine hem de topluma önemli katkılarda bulunabilirler. Bu çalışmada görme engelli bireylerin girişimci özellikleri ile ilgili alan yazında bulunan kaynaklar incelenerek bir derleme çalışması yapılması amaçlanmıştır. YÖNTEM ve GEREÇLER: Bu çalışma, bir derleme çalışması niteliği taşımaktadır. Girişimcilik ve görme engellilerin girişimcilik özellikleri uygun bir şekilde derlenerek yeni bakış açıları oluşturulmuştur. TARTIŞMA ve SONUÇ: Sonuç olarak görme engelli bireyler ve girişimcilik arasında güçlü bir ilişki kurulabilir. Girişimcilik, görme engelli bireylerin hayatlarında önemli bir yer tutmaktadır. Onlara ekonomik bağımsızlık, toplumsal katılım ve kişisel tatmin sağlar. Aynı zamanda toplumun daha kapsayıcı ve adil olmasına katkıda bulunur. Görme engelli bireylerin girişimcilik alanındaki başarıları, toplumsal farkındalığı artırır ve diğer engelli bireyler için ilham kaynağı olur. |
ORIJINAL ARAŞTIRMA | |
4. | Öğrencinin Akademik Başarısında Öğretmenin Etkisine Yönelik Bir İnceleme Teacher's Effect on Student's Academic Success Ayşe Şahin Okudandoi: 10.5505/sec.2024.21931 Sayfalar 11 - 28 GİRİŞ ve AMAÇ: Eğitim süreçlerinde öğretmenlerin rolü, öğrencilerin hem akademik hem de kişisel gelişim üzerinde büyük bir etkiye sahiptir. Bu çalışma, öğretmenlerin öğrenme motivasyonunu artırma ve akademik başarıyı teşvik etme kapasitesini araştırmaktadır. Çalışma, öğretmen eğitiminin sürekli iyileştirilmesinin ve desteklenmesinin, eğitim sistemlerinde kalitenin nasıl artırılabileceğini göstermeyi hedeflemektedir. Bu bağlamda, öğretmen ve öğrenci etkileşimlerinin, öğrencilerin öğrenme süreçlerine ve genel okul deneyimlerine nasıl katkıda bulunduğunu anlamak, eğitim politikalarını şekillendirme ve uygulama konusunda bilgilendirici olacaktır. YÖNTEM ve GEREÇLER: Bu araştırma, öğretmenlerin öğrenme motivasyonu ve akademik başarı üzerindeki etkisini incelemek amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden doküman tarama modelini kullanmaktadır. Araştırma sürecinde, öğretmen-öğrenci etkileşimleri ile ilgili mevcut literatür derinlemesine incelenmiştir. Çalışmada, özellikle eğitim politikaları, öğretmen eğitim programları, öğretmen ve öğrenci arasındaki etkileşimler üzerine odaklanılmış olan akademik makaleler, tezler ve eğitim raporları temel alınmıştır. ÇALIŞMANIN KISITLILIKLARI: Çalışma nitel araştırma yöntemleri kullanılarak gerçekleştirilmiştir ve özellikle doküman tarama modeli ile sınırlıdır. Bu nedenle, elde edilen bulgular yalnızca incelenen literatüre dayanmakta olup, geniş çaplı deneysel veya niceliksel veri analizi içermemektedir. BULGULAR: Yüksek kaliteli öğretmen eğitimi alan öğretmenlerin, öğrencilerin öğrenme motivasyonunu ve akademik performansını önemli ölçüde artırdığı tespit edilmiştir. Güçlü öğretmen-öğrenci ilişkilerinin, öğrencilerin akademik motivasyonunu ve okul içindeki genel mutluluğunu artırdığı belirlenmiştir. Öğretmenlerin duyarlı, anlayışlı ve destekleyici tutumları, öğrencilerin öğrenme süreçlerine daha aktif katılmasını sağlamaktadır. Öğretmenler tarafından sağlanan duygusal ve sosyal destek, öğrencilerin zorluklarla başa çıkma becerilerini güçlendirirken, akademik stres seviyelerini azaltmaktadır. TARTIŞMA ve SONUÇ: Bulgular, öğretmenlerin eğitimi ve öğretim yöntemlerinin, öğrencilerin eğitim süreçlerindeki başarısı üzerinde önemli bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Araştırma, öğretmenlerin profesyonel gelişiminin, öğrenci başarısı üzerinde doğrudan bir etkisi olduğunu ve eğitim kalitesini artırmak için kritik bir faktör olduğunu vurgulamaktadır. Sonuç olarak, eğitim politikaları ve uygulamaları, öğretmenlerin sürekli eğitim ve gelişimini destekleyecek şekilde düzenlenmelidir. |